Szucher ErvinA marosvásárhelyi Elektromaros Technológiai Líceum szervezésében az Erasmus+ GROWMET Growth Mindset in Educational Triangles (Növekedési gondolkodásmód az oktatási háromszögben) projektet népszerűsítették. Ennek célja a nálunk még gyermekcipőben járó növekedési gondolkodásmód fejlesztése a tanár–diák–szülő oktatási háromszögben.
A projekt számos előnyt kovácsol az oktatási háromszög számára a növekedési gondolkodásmód modelljének kifejlesztése szempontjából a digitális oktatásban, amelyre szükség van a 21. század modern oktatásának valóságában. A Jeddi úti iskola rendezvényén csaknem harminc intézmény és szakmai szervezet pedagógusai, diákjai, vendégei vettek részt, de az esemény fontosságát jelezte, hogy a tanfelügyelőség is két vezető – Niță Fănică és Antal Levente Mihály főtanfelügyelő-helyettesek – által képviseltette magát.
A növekedési gondolkodásmódot szorgalmazzák
A nagyszabású projektben dolgozók erőfeszítéseit és előnyeit Ionuț Ciprian Cozma iskolaigazgató és helyettese, Selyem Zoltán Előd ismertette, míg Pál Ibolya Edit tanárnő bemutatta a Növekedési gondolkodásmód az oktatási háromszögben című projektet. Utóbbi felvázolta ennek céljait, mint például a tanárok hatékonyságának növelését a digitális kompetenciák terén, a diákok digitális eszközhasználatának javítását, vagy a pedagógusok növekedési gondolkodásmódját fejlesztő módszereket. Szó esett a szülők digitális eszközök iránti elfogadottságának fejlesztéséről és a növekedési gondolkodásmódot szorgalmazó támogatások bővítéséről. Előadásában a növekedési gondolkodásmód kialakításának fontosságát és a neuroplaszticitás szerepét emelte ki Alexandra Tătar iskolapszichológus, aki párhuzamot vont a rögzült és a növekedési gondolkodásmód között. Monica Cecilia Frâncu tanárnő a GroWeek során végzett tevékenységeket mutatta be, amelyekben a vásárhelyi iskola diákjai számos szakértő által tartott interaktív tevékenységekben vehettek részt. Téma volt a szakmai személyiség, a karriertervezés az önismeret és a dokumentáció között, a pénz és a pénzintézetek, az internet biztonsága, IQ építése.
De mi is a növekedési gondolkodásmód?
Vannak, akiknek állandó a gondolkodásmódjuk, és vannak, akiknek növekedési gondolkodásmódjuk van. A rögzült gondolkodású emberek azt hiszik, hogy a személyiségjegyeken és az intelligencián nem lehet változtatni. A rögzített (vagy fix) gondolkodásmód azt feltételezi, hogy a karakterünk, az intelligenciánk és a kreatív képességeink statikus adottságok, amin nem tudunk változtatni semmilyen módon. A siker a bennünk rejlő, örökölt intelligencia gyümölcse. A sikerre törekedni kell, de a legfontosabb, hogy a kudarcot minden áron elkerüljük azáltal, hogy okosak és jól képzettek vagyunk. Mások, akik a növekedéshez és a fejlődéshez állnak hozzá, meg vannak győződve arról, hogy képesek sokat változtatni, és ráadásul leginkább önmaguk fejlesztésében érdekeltek. Az előbbiek inaktívak, ha eredményeik alacsonyak, és amikor teljesítményeik magasak, abban a félelemben élnek, hogy elveszítik ezeket az eredményeket. A másodikok nem félnek a nehézségektől, és szívesen megfelelnek a kihívásoknak, ha az fejleszti őket. Ebből kifolyólag a növekvő gondolkodásmód a fejlődésre, a gyarapodásra alapoz, és a kudarcot nem az unintelligencia bizonyítékaként könyveli el, hanem ugródeszkaként a fejlődéshez és meglévő képességeink tökéletesítéséhez.
A rendezvényen bemutatták a projekt konkrét tevékenységeit és eredményeit is. Ilyen volt például a szlovén fővárosban, Ljubljanában szervezett tanfolyam az oktatók számára vagy a vásárhelyi középiskolában nemzetközi részvétellel szervezett interaktív workshop. Közben mindegyre hírlevelek mentek a szülőknek, digitális forrásokat tartalmazó közös platformot alakítottak ki a tanárok, diákok és szülők számára. A digitális platformot Ugron Erika tanárnő mutatta be, aki ismertette a benne található digitális forrásokat a tanárok, diákok és szülők számára. Egyébként az oktatási csomag bárki számára elérhető a www.growmet.eu oldalon, ahol nyolc nyelven is meg lehet találni, köztük magyarul és románul is. A rendezvényt a GroWeek és a projekt két éve során lezajlott tevékenységekben és versenyekben részt vevő diákok és tanárok díjátadó ünnepségével zárult.
Antal Erika
